今年3月底，已复读两年的插班生王谢（化名）决定不再去学校迎战高考，休学在家复习。
高考前，他的每一天几乎都是这么过的：早晨7点起床，吃个手抓饼，然后回到自己房间，打开笔记本电脑，登陆在线教育“猿辅导”网站，开始上他所购买的在线课程。他的书桌有着学校的印记：笔记本、草稿纸、笔等一应俱全。
上午，他通常上英语课与语文课，中午妈妈会回家烧好午饭；午觉后，他开始在线上数学课。家后有山，晚饭后他会去山附近溜达，然后回家上3节理综课，睡前再用教育软件背一下单词。
在高考前几个月离开学校回家备战高考的，王谢不是一个人。
在线教育平台的崛起，催生了一群休学在家或辞去早晚自习回家在线备考的考生群体。他们或因在校学习遇到瓶颈，或因自卑跟不上同学进度，纷纷转战线上。
在河北保定、在河南平顶山、在山西大同……他们的单兵作战，与毛坦厂等高考知名中学里的整齐划一形成鲜明对比。
没了学校监督，他们更需自觉来抵抗诱惑——有人将手机中的游戏删个精光，有人拔掉耳机，向父母证明自己真的在学。
他们中的大多数不敢向学校教师吐露在线复习的情况，对于线上教育，学校教师往往持谨慎态度。
线上备战也很难感受到高考的“同舟共济”，大多在线学生仅点头之交，他们称时时会想念学校与同学。
不过，这些在家的孩子们仍会想办法营造高考氛围，几个月前，河南平顶山的吴迪（化名）在自习书桌旁摆了一个小黑板，上面写着“倒计时：X天”，“我想给自己一个（备考的）感受。”
插班生的故事
在家上课身边没同学没老师，这一劣势在王谢（化名）这儿却成了优势。
这个浙江小伙高考两回，每回都差“二本线”十多分。今年插班去台州一所公办中学，感觉受到冷眼。“也可能自己太敏感。在班里老师不会管你，同学不跟我来往，我说话也没人理我。一模、二模考老师也没通知我参加。”
到了3月，王谢索性向爸妈提出回家。他在线买了物理和化学的冲刺课程，其它学科买了专题课——专门针对某一章节或知识点，花费共一千多元，几乎全天扑在上面。
部分课程是录制好的，不懂可以暂停，自己想想算算，或回头播放，王谢觉得，这样高度自由的学习更适合自己，“而在学校里，复习阶段就是疯狂做题，每周轮番轰炸。”
王谢这样的并非个例。
在远离台州966公里的河南平顶山宝丰县，高三复读生吴迪也选择了休学，素不相识的两人用着同一个在线平台上课。
今年年后，吴迪因身体原因卧床在家，好转后他选择了休学。相比学校5点自习、晚上10点下课、一周考三天的节奏，吴迪的作息轻松得多：早晨6点，他在闹铃声中睁开眼睛，吃过早餐后，到书房坐下开始自习。与学校类似，他的桌上整齐地摆着套卷和教辅，只是从早晨9点到中午，晚上10点到零点睡前，他会打开手机在线上课。
在线课程的一大优势是价格。单门课的价格通常从1元到19元不等，时长在60至90分钟。接近六月高考，许多课程的价格开始下降。大部分课程的价格是1元；5元课程多为对重要知识点的详解；9元课程常是水平较好的教师自开小灶，发布亲手整理的套卷及配套讲解。
这一价格比平顶山市区的培训班要低得多。吴迪父母曾想过给儿子找高考冲刺班，小班教学学费超1万元，倒计时100天的冲刺班甚至需要花3万至4万元。
休学的尖子生
“互联网+”浪潮的来袭，让在线教育近年出现前所未有的火爆。有数据表明，2015年在线教育市场规模达到399亿元。
在线教育的崛起，也催生了一群学生或休学在家纯靠在线课程学习，或辞去学校的早晚自习用网课来代替。
在线教育平台“猿辅导”的化学教师王毅舟在自己的高考直播课上随机调查后发现，500多名高三考生中有近20人休学在家，都通过在线课程备考。
王毅舟说，这些休学在线备考的学生有着共同的特点：都来自二三线城市；就读当地重点中学，包括国家级示范高中和省级重点中学；本身成绩都不错；从考前两三个月开始陆续休学，自主安排复习备考计划。
实验班尖子生汪涌（化名）高三休学原因之一，就是因为觉得在校上课已到瓶颈。
汪涌在山西大同一家省重点高中念书，这几乎是他所在城市最好的学校——一半考生能上“一本”，每年4-6人能进清北。汪涌的一模考成绩高出一本线四五十分。
“在校是被迫跟着走，在家里可以自主安排”。4月22日二模考后，汪涌决定休学，“学校师资其实不错，但三年来老师该讲的也都讲了，有些题看着答案就能理解。线上课程选择多，可以开拓思路。”
每天，汪涌都会上网，和数百甚至上千人同听一名教师讲课。其实，在线教师仍是讲各处模拟题或归纳知识点，但不同的是，汪涌随时能拖动进度条回看，还能下载教师的课件。他认为线上教师水平不错，题目质量也高，“也确实是只有老师水平高了，大家才愿意花钱去上课。”
不敢向学校教师透露在线上课
5月19日，河北保定的黄舒（化名）完成白天课程后，和班主任打了声招呼，背着包骑上了单车。10分钟之后，他回到家中冲了个凉，换上睡衣与拖鞋，在书桌前坐下，打开手机开始3小时的网上学习。
他觉得学校的桌椅硬，坐久后会疲累，而家中舒适的环境常能让他舒缓下来。与此同时，他的同学正在灯火通明的教室中紧张地晚自习。
黄舒所在的学校班级有60人，像他这么不上晚自习的不到10人。他向相熟的同学推荐过在线上课，但大多人都不喜欢，更愿跟着学校老师节奏走。
在黄舒看来，在线课找教师的过程并不比伯乐相马更简单，他换过十来个各个科目的教师，常需要试听来决定是否跟课。
他没有主动告诉班主任自己上网课的事儿。就在不久前，有关天价在线教师的报道引爆网络，对于这一新兴形式的效果，不少公办教师深表怀疑。江苏省一家五星级高中的高三班主任曾直言，在线教师缺乏一线教学经历，“他们的课程作为补充听听还行，想上分不太可能”。
黄舒所在高中的教师也对此持谨慎态度，他们觉得网上课程有时也“不怎么样”，要求学生们适度使用，“可以听一些，但也别全听”。
河北保定的徐蕾薇（化名）向学校教师隐瞒在线备考，则是“怕老师伤心”。“毕竟相处三年，怕他误以为我因为喜欢在线化学老师的声音，就不喜欢去上他的课了。”
由于前阵子低血压，徐蕾薇向班主任请示后早自习和晚自习回家，用在线教育软件上课。在一次试听中，她“幸运地”碰上了一名化学教师，“因为声音好听、普通话标准才跟她的课，后来发现课上得也不错”
在家备考会常常想念学校
6月4日晚上10点，一堂名为“咸鱼翻身，高考冲刺”数学在线课开讲，教师王文勇打出字幕“祝大家考的都会，蒙得全对”作为开场白。平台显示，这门课已有一千多人购买，时间为晚上10点-11点，价格为1元。
屏幕靠右的四分之一是学生的滚动评论栏。“听得懂按1，听不懂按3。”讲完一个知识点，王文勇停下开始询问学生，看到有人按3，他说：“ok，我讲得慢一点”。
课中发生了一段小插曲，有人在评论中开骂，王文勇先在语音中让其他学生不要回喷，但随即又激动起来，重重说了句：“记住，素质比成绩重要。Ok，继续上课。”骂人的学生则随后被禁言，但学生评论的焦点则一时难回课堂。
难保学生自律，互动形式单薄，反馈不够及时，是线上教学的硬伤，也是众多在校教师认为其难以颠覆课堂的重要原因。
为弥补互动缺陷，多数在线课程都设有讨论区供学生发言，课后辅导方面则可以通过语音向教师提问。每门课还有相应的QQ群，教师和助教（一般是大学生）在特定的时间段内集中回答问题。
但遇到难题时，黄舒仍习惯百度搜索答案，如果再不懂，则拿题目问学校教师。QQ群上他很少发言，也未与线上其他“战友”有过多交流。吴迪也只能对几个较为活跃的学生ID有“眼熟的感觉”。对他而言，课程相关的QQ群就有十来个，他无暇和他们有进一步的友谊。只有徐蕾薇认可QQ群的氛围，“在高考大革命中，我们经常互相加油，互相帮助，和与在校同学的友谊一样好。”
对这群十七八岁的孩子来说，在家对着电脑或手机上课，如何自律也是一大问题。
虽然自言父母支持在线教学，但黄舒听课时会拔下耳机用外放音响，让房间外父母了解自己正在做什么。爱刷电视剧的吴迪则删除了游戏和视频播放软件来表决心，但他仍保留着社交软件如QQ与微信，理由是要通过它们来知晓学校发生了什么。王谢的父亲则时不时会突击检查。
日复一日的孤独备考，也常让这群孩子想念曾共同奋斗的“战友”。就算是认为“在家没人干扰”的汪涌也承认，学校的好处是“人多氛围好”。
吴迪谈起要好的学校同学与教师时，语调明显上扬，语速也加快许多。尽管最近与他们的聊天次数加起来只有五次，但在朋友圈里，QQ动态中，他一直默默关注着这群昔日并肩作战，一起玩乐的好友们。
为了在舒适的家中嗅到高考与学校的紧张气息，他故意摆了一个小黑板在书桌旁，上面写着“倒计时：X天”的信息。他甚至像学校一样给自己“下课时间”，在家中散散步。“我想给自己一个（备考的）感受。”
本文来源：澎湃新闻
